不会描写 教给你几个简单有效的方法来试一下的英文「常用的六种描写方法」

描写是写作的关键，但许多孩子不知道如何描写，前面我已经讲了最普通的修辞手法比喻的运用（比喻如何用），这里再给大家提供两个常用的方法。

首先是烘托。

烘托就是暂时放下要写的景象，去写那景象周围事物的变化，就是烘托。通常是不直接写我们要写的事物，去写那事物引起的反应。例如过去有一篇课文《口技》，最后写到口技模拟出的一场火灾场景，最后写观众“两股战战，几欲先走”，说明口技人的表演已经让观众信以为真，这就是烘托。烘托常常用在不便直接描写或不易直接描写的地方，烘托也可以起到画龙点睛的作用。

我们先来几个古诗文中的例子：

宋玉在《登徒子好色赋》中形容“东家之子”的美丽：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”，他不直接描绘这个女子之美，只从侧面来写，却让每个人都能以自己的标准来想象其美。

而许浑《咸阳城东楼》写“溪云初起日升阁，山雨欲来风满楼”，山雨未来，但风满楼一句，就足以让人感到这场山雨的声势之大之烈。

白居易《琵琶行》中写琵琶女演奏之后：“东船西舫悄无言，唯见满心秋月白”，虽然琵琶声不可能让江水静止，但通过两旁鸦雀无声的表现，也可以衬托出其演奏的魅力之大。

再来看现代作家的经典烘托：

鉴赏家 汪曾祺

立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。

他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。

不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。

这篇小说开头说城中第一个大画家是季匋民，而一个鉴赏家却是这位果贩叶三。一个果贩为什么能成为鉴赏家，我们看他买的是什么水果，前面大段的描写，足以看到这水果将四季风物之美展现得淋漓尽致。如“摔在地下就裂开了”的“棒打萝卜”就是那开春驱寒的最好代表，而“香气扑人个不大的甜梨”“黄金坠子”是不是秋天最浓艳的缩影？但最关键的是最后一句，真正说出了叶三得四季之先，展四季之美，就是画龙点睛的一笔。

再来看一篇名篇：

鸟的天堂 巴金

我们在陈的小学校里吃了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。

“我们划船去！”陈提议说。我们正站在学校门前池子旁边看山景。

“好，”别的朋友高兴地接口说。

我们走过一段石子路，很快地就到了珠江边。那里有—个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下我们找到了几只小船。

我们陆续跳在一只船上。一个朋友解开绳子，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中间流去。

三个朋友划着船，我和叶坐在船中望四周的景致。

远远地一座塔耸立在山坡上，许多绿树拥抱着它。在这附近很少有那样的塔，那里就是朋友叶的家乡。

河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。船平静地在水面流动。三只桨有规律地在水里拨动。

在一个地方河面变窄了。一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。

我说许多棵榕树的时候，我的错误马上就给朋友们纠正了，一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里的榕树是两棵。我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看见。

我们的船渐渐地逼近榕树了。我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上一样。

现在正是枝叶繁茂的时节（树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。）这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

在河边田畔的小径里有几棵荔枝树。绿叶丛中垂着累累的红色果子。我们的船就往那里流去。一个朋友拿起桨把船拨进一条小沟。在小径旁边，船停住了，我们都跳上了岸。

两个朋友很快地爬到树上去，从树上抛下几枝带叶的荔枝，我同陈和叶三个人站在树下接。等到他们下地以后，我们大家一面吃荔枝，一面走回船上去。

第二天我们划着船到叶的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从陈的小学校出发，我们又经过那个“鸟的天堂”。

这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢。一切都显得非常明亮。我们的船也在树下泊了片刻。

起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看。我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉鸟飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。

“走吧，”叶催我道。

小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋的心情。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

大家读这篇文章，可能都知道后面就是烘托，前面没有看到一只鸟，但后面却看到了鸟的天堂。但实际上，这种烘托在前文中就有。如“一簇簇的绿叶伸到水面来”“但是我看不出树干在什么地方”“每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。榕树就是从树枝上可以垂下许多气根，气根落到地面上就会重新生枝叶，所以才会有独木成林。这里写其绿，写其枝干之繁，就是在写其大，写其蕴藏的生命之丰富，这同样也是烘托。而正是这些烘托，才为后面群鸟出现时的繁盛埋下了伏笔，才能感到这里生命的繁荣。可见，要用好烘托，必须心中有一个全盘的规划，有了这个规划，才能使全文形成一个有机的整体。

三、想象

想象可以让描写的功能扩大，可以让描写保持新鲜感。因为你写出了一个新世界，就为这个大家已经熟悉的世界增添了崭新的一页。不过，想象的源头在现实中，与现实对应，由此产生了一个新的世界。所以，想象还是要从现实出现，与现实相联系，而非胡思乱想。当然，有的同学可以觉得不知道想象些什么。其实，展开想象，可以现实为出发点，从纵向上想象描写对象的前世今生，也就是将一个点拉伸成一条线；还可以从横向上联系与之关的事物，共同来创造一个新的世界，这就是将一个点拉伸成一个面。

我们先来看郭沫若的一首诗：

静夜

郭沫若

月光淡淡

笼罩着村外的松林。

白云团团，

漏出了几点疏星。

天河何处？

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，

对月流珠？

诗人想象出一个新奇世界，在雾气弥漫的天河岸边，一位鲛人正是默默流泪，而她的泪水则化成了一颗颗璀璨的珍珠。但请大家注意，这个世界是基于诗人对现实的想象，团团白云就是天河的海雾，而那漏出的疏星就是那鲛人流出的眼泪。诗人的想象同样也表现出他对于这个世界的感受，此时诗人的迷惘，对于祖国命运的忧虑，最终化成了鲛人的眼泪。但他希望这些眼泪并不会就此消逝，最终化成了珍珠，如星星般在夜空闪耀。从这首诗中，我们可以看到，想象的起点以及它最终塑造出的世界。

其实，如果我们能够展开想象，也能够让我们对眼前的世界多一些新奇的想法，让你的写作内容更加丰富。例如，学校最常见的绿化树是香樟树，如果让你以此为材料写一篇作文你会如何写呢？可能有的同学会写自己如何在树下读书，如何在夏天避热，将自己在学校的活动与树联系起来。因为，这个题目在初一时给大家做过，大部分同学写的就是这个内容。可是如果你去联系一下树的前世今生呢？香樟并非南京的本地树种，它生活在更加温暖的南方，那么如果你去想象一下它在南方的生活，它是如何度过温暖的一年，当它来到这个冬季相对比较寒冷的异地时，会有什么感受呢？是什么让它能熬过这里的寒冬，自然离不开涂白，你可以想象那些师傅们以怎样的心情来呵护这些初来的小树。要知道，香樟树的生长很慢，在它们渐渐长成大树的过程中，又亲历过哪些呵护，这些呵护中又包含了什么期待呢？然后，它们长成大树，也开始呵护一代代学子，用它们四季常青的绿荫，去遮挡烈日、遮挡疾雨，但当你们离开学校时，你们会想到今后是否还会呵护这些树呢？你们又会如何呵护它们呢？这就是我说的将一个点拉伸为一条线。如果我们还要扩展，我们可以想象，那些立在充满烟尘的道路上的香樟与在平静的校园里的香樟，它们之间有什么相同，又有什么不同，如果要让它们交流，它们会说什么呢？还有，那些留在家乡的香樟，当它们询问自己的兄弟在这个地方的生活时，它们会如何说呢？此外，南方人生了女儿后，都会在家门口种上一棵香樟树，等女儿出嫁时就砍倒打成一口木箱装女儿的嫁妆，那么这香樟树上就寄托了父母的期待，如果把这种期待与你的学校生活联系起来，会有什么想法？这就是把点拉伸成面。由此可见，即使是我们熟悉的事物，如果运用想象，进行拓展，同样可以产生许多的写作材料。

当然，最后还应提醒一下大家，这里只举了三个技巧（前面谈过如何用好比喻），但写作的技巧还有很多，绝非只限于这三种技巧的范围之内。可是，并非你学的技巧越多作文就写得越好，作文写作的关键还是在于你对题目的把握。这些技巧都是一些发自内心的表现，如果为运用技巧而用技巧，那结果也最多只是东施效颦，贻笑大方。

例如，鲁迅先生在《秋夜》一文中写道：“我家后院有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树”，这是名句。可有的同学在作文中写“我家的窗外有两棵树，一棵是柳树，另一棵还是柳树”，就被老师批为“废话”。这并非是身份不同，如果我们读了全文，会发现鲁迅先生表现的是一种孤寂，而且后面他也写了枣树与暗夜的战斗。你的作文如果仅仅是模仿，那当然是废话了。但是，我们还是要了解技巧，知道如何用技巧，这样才能在写作时，信手拈来，为文章增光添彩。